Meneliti Pendidikan: Tantangan Pembelajaran Di Masa Pandemi

Meneliti Pendidikan: Tantangan Pembelajaran Di Masa Pandemi – Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis berbagai persiapan dan tantangan yang dihadapi mahasiswa dan dosen selama perkuliahan daring di masa pandemi ini. Tujuan penelitian ini juga untuk menganalisis aspek-aspek positif yang dirasakan mahasiswa dan dosen selama perkuliahan daring. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dalam dua tahap. Pada tahap pertama, kuesioner diberikan kepada 142 mahasiswa dari berbagai universitas di Banjarmasin. Langkah kedua adalah mengisi kuesioner dan mewawancarai enam orang dosen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa baik mahasiswa maupun dosen sudah siap menghadapi perkuliahan online karena mayoritas sudah memiliki kemampuan dukungan perangkat digital. Selain itu, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa menghadapi banyak kendala selama mengikuti perkuliahan daring, antara lain perasaan stres dan terbatasnya interaksi sosial. Selain itu, siswa sulit berkonsentrasi saat belajar online dan merasa terbebani dengan tugas kuliah. Diantaranya masalah internet yang tidak stabil dan penggunaan kuota internet yang berlebihan. Meskipun mahasiswa menghadapi berbagai kendala selama mengikuti perkuliahan daring, namun dampak positifnya juga dirasakan, salah satunya adalah memiliki waktu luang yang lebih banyak. Sementara itu, kendala utama yang dihadapi dosen adalah kurangnya interaksi dengan mahasiswa sehingga perkuliahan kurang efektif.

Nastiti, R., dan Hayati, N. . (2020). Pembelajaran daring di perguruan tinggi: Tantangan yang dihadapi mahasiswa dan dosen di tengah pandemi. : Jurnal Inovasi dan Manajemen Bisnis Indonesia, 3(3), 378 – 390. https://doi.org/10.31842/jurnal.v3i3.145

Meneliti Pendidikan: Tantangan Pembelajaran Di Masa Pandemi

Majalah ini berafiliasi dengan Asosiasi Forum Manajemen Indonesia (FMI) untuk menerbitkan artikel kegiatan. FMI panggilan makalah dan simposium nasional – https://fmi.or.id/jurnal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi tantangan pembelajaran daring di Sulawesi Selatan pada masa pandemi COVID-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilakukan di empat sekolah di Carolina Selatan, yang mewakili sekolah negeri dan sekolah agama, serta di lokasi geografis perkotaan dan pedesaan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Ia mencermati temuan penelitian dan menganalisis tiga tantangan pembelajaran daring di masa pandemi, yaitu ketersediaan infrastruktur teknologi, kemampuan mengoperasikan teknologi, serta tantangan aspek budaya dan etika dalam proses pembelajaran berbasis teknologi. . Kemampuan sekolah dalam merespons ketiga tantangan tersebut akan menjadi salah satu cara sekolah mempercepat adaptasi digital pascapandemi COVID-19.

Mengoptimalkan Peran Pendidik Dan Orang Tua Dalam Masa Pandemi

H. Hadisaputra, E. Damayanti, A. Nur, F. Irawan, dan S. Sangla, “Tantangan pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 di Sulawesi Selatan,” Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, vol. 11, tidak. 3, hal. 246-254, September. 2023.

Sartika, A. (2021). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran di masa pandemi. Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 11(2), 173-182.

Sutrisna, I.P.J. (2020). Gerakan literasi digital di masa pandemi COVID-19. Stilistika: Jurnal Pengajaran Bahasa dan Seni, 8(2), 269-283.

Takeji, M. (2017). Pemanfaatan TIK dalam Pengajaran di Sekolah Menengah YPPGI Napier. FATEKSA: Jurnal Teknologi dan Riset, 2(1), 40-52. Ringkasan – Covid-19 merupakan virus yang telah menyerang seluruh negara di dunia, termasuk Indonesia. Pandemi COVID-19 telah mengubah banyak aspek kehidupan manusia, khususnya di bidang pendidikan. Dalam hal ini seluruh elemen harus mampu beradaptasi dan melanjutkan kegiatan pembelajaran. Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai berbagai tantangan kegiatan pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Pembelajaran virtual paling cocok untuk melanjutkan proses belajar mengajar meski tanpa pertemuan tatap muka. Namun model pembelajaran virtual masih perlu dievaluasi karena tidak semua orang tua mampu memberikan fasilitas yang diperlukan kepada siswa. Oleh karena itu, teknik pembelajaran yang digunakan harus dimodifikasi agar sesuai dengan kemampuan siswa agar kegiatan belajar mengajar dapat terlaksana secara efektif. Kata Kunci: COVID-19; intermediat pembelajaran maya.

Mengurangi Learning Loss Dengan Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom (3 Tahap Pelatihan) Pada Pusdiklat Teknis Peradilan

Agee, RH. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan dan Proses Pembelajaran. Salaam: Jurnal dan Budaya Biografi, 398.

Farman, Rehman, S.R. (2020). Pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia (IJES), 81.

Harianto, MD, dan Atlet, I. (2014). Analisis dan Optimasi Jaringan Menggunakan Teknik Load Balancing (Studi Kasus: Jaringan Kampus 3 UAD). Jurnal Sarjana Teknik Informatika, 1371.

Herlandry, L. D., Nurhasna, Saban, M. A., dan Koswanto, H. (2020). Pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Evaluasi Kebijakan Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Di Indonesia Selama Masa Pandemi Covid-19

Kusuma, JW, dan Hamida. (2020). Platform Grup WhatsApp dan Webinar Zoom tentang Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.

Bujiwisata, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Daring dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. ‘IS: Buletin Hukum dan Keadilan, 53.

Yana, W., dan Rizki Mehrani, P.E. (2020). Tantangan Pembelajaran Virtual bagi Siswa Sekolah Dasar di Tengah Pandemi COVID-19. Jurnal Penelitian Ilmiah, 21 (2), 57-61. https://doi.org/10.33319/sos.v21i2.62 Hanek, N.R., & Weharty, T. (2021). Tanggapan Mahasiswa, Hambatan Pembelajaran Daring, dan Harapannya Terhadap Pembelajaran dan Latihan Praktek Pada Masa Pandemi Covid-19, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 609-616. https://doi.org/10.29303/.v6i4.238

Hal ini langsung diterapkan untuk mengubah kegiatan belajar. Banyak kendala dalam pembelajaran daring, antara lain gangguan sinyal, kurang konsentrasi belajar, kurang kontak langsung dengan dosen, kelas internet mahal, dan lain-lain. Oleh karena itu, perlu adanya evaluasi terhadap sistem pembelajaran daring khususnya Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Veteran Bingen Nastara Sukkur, sehingga menghasilkan landasan dan kebijakan untuk melaksanakan pembelajaran praktik dan pelatihan pada semester berikutnya Tahun ajaran di masa pandemi. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui respon mahasiswa pendidikan biologi terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 2. Untuk mengetahui berbagai hambatan yang dihadapi mahasiswa selama pembelajaran daring dan 3. Harapan mahasiswa mengenai tahu siapa Pembelajaran dan pelatihan praktik di masa pandemi Covid-19 Tempat Penelitian di Program Studi Pendidikan Biologi. Periode penelitian dimulai pada bulan Mei sampai dengan Agustus 2021. Seluruh partisipan penelitian adalah mahasiswa biologi aktif veteran FKIP® di Universitas Bungan Nusantara, Sukhothai. Jenis penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data menggunakan dokumen dan angket, dan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pada masa pandemi Covid-19, pembelajaran pada program studi pendidikan biologi dilakukan secara online, dan aplikasi yang paling banyak digunakan adalah Google Mate. Pembelajaran daring dapat dilaksanakan secara efektif karena dosen dapat menghadiri 80-100% atau 14 kali pembelajaran. 2. Kendala yang paling sering ditemui siswa pada pembelajaran daring adalah gangguan sinyal, yaitu mengganggu kejelasan gambar atau suara atau terputus-putus pada saat mengikuti pembelajaran daring. 3. Harapan mahasiswa selama wabah ini adalah bahwa perkuliahan harus dilanjutkan sesuai jadwal, dan pelatihan praktik harus dimulai, dengan bantuan. Pelatihan langsung dapat dilakukan di laboratorium atau di rumah dengan menggunakan peralatan yang dimodifikasi. Penelitian serupa termasuk indikator hambatan pembelajaran daring masih diperlukan untuk lebih menyempurnakan temuan penelitian.

Urgensi Growth Mindset Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid 19

Anugrana, A. (2020) Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring oleh guru sekolah dasar di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10 Nomor 3 September 2020 : 282-289. PGSD Universitas Sanatha Dharma. URL: https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4033

Ernesti, N., dan Hamid, A. (2015). Penggunaan media pendidikan online dan offline dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 2(1). URL: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ Teknologi/article/view/3284 DOI: https://doi.org/10.24114/ jtikp.v2i1.3284

Hartono, S. (2017). Apa kelebihan dan kekurangan menggunakan e-learning? Fakultas Sistem Informasi Binus University DOI : https://sis.binus.ac.id/2017/01/18/apa-saja-kebesaran-dan-kebesaran-cepatan-e-learning/

Jamaluddin, D., Ratansia, T., Ganwan, H., dan Bhojia, B. (2020). Pembelajaran Online Calon Guru di Masa Pandemi COVID-19: Hambatan, Solusi, dan Prospek %20 Kandidat%20 Guru%20Hambatan%2C%20Solusi%20 dan %20Proyek.pdf

Evaluasi Terhadap Implementasi Kebijakan Pemberdayaan Usaha Mikro Kecil Di Masa Pandemi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (2020). Surat Edaran Nomor (4) Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Pada Masa Darurat Akibat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19)

Leardi, H. (2020). Kendala dan solusi belajar online dari rumah. Kompas Multimedia Corner Universitas Nusantara Tangerang DOI: https://muda.kompas.id/baca/ 04/10/2020/hambat-dan-Solusi-saat-belajar-daring-dari-rumah/

Mustafa, A. (2020). Pembelajaran daring di Billings masih menemui kendala, berikut daftar alasannya. Radar nakal. DOI: https://radarbali.jawapos.com/read/2020/05/12/193727/belajar-daring-di-buleleng-masih-temui-kendala-ini-besar-besarnya#:~

Preeti, AW (2020). Dampak COVID-19 terhadap kegiatan pembelajaran daring di salah satu perguruan tinggi Kristen di Indonesia. Teori dalam Ilmu Pendidikan Volume 34 Edisi 1 April 2020. DOI: http://doi.org/10.21009/PIP.341.1

Flipped Classroom Sebagai Solusi Pembelajaran Tatap Muka Bergilir Pasca Pandemi

Regianti, HA (2020). Hambatan Pembelajaran Daring Bagi Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Banjarangara. SD Negeri 7 (2020) 297-302 e-ISSN 2502-4264. Jilid 7 Edisi 2 Juli 2020. Universitas PGRI Yogyakarta Indonesia

Sarvahejaria, N., Ruskin, AL dan Ibrahim, A. (2012). Sistem Pembelajaran Menggunakan E-Learning untuk Persiapan Ujian Nasional di SMA Pusri Palembang Jurnal Sistem Informasi (JSI), VOL. 4, tidak. 1 April 2012, hal. 450-467 DOI: http://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jsi/index

Sudarsman, S. (2015). Pemahaman Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dan Implementasi Kurikulum dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 2013, Jurnal Flora Volume 2. 1 April 2015 (hlm. 29-35). DOI: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JF

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. Undang-Undang Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Penerapan Kebijakan Pendidikan Pada Masa Darurat Akibat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID 2019)

[pendidikan Di Masa Pandemi: Kisah Krisis Hingga Pemulihan], Beberapa Tahun Terakhir, Kita Menyusuri Lika-liku Pendidikan Selama Pandemi Covid-19. Beragam Inovasi Diciptakan Agar Dunia Pendidikan

Utami, E.W. (2020). Hambatan pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 dan peran orang tua. Makalah Seminar Nasional Pascasarjana 2020. ISSN: 2686 6404. Universitas Negeri Semarang.

Warren, NH (2006). Pembelajaran online sebagai inovasi pembelajaran. Tentang Pythagoras (Vol. 2, No. 1, 10-23). DOI: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/132304807/Pembelajaran Online sebagai Inovasi Pembelajaran.pdf.

Jurnal Akses terbuka Profesor Akademik Universitas Pandekan Mataram menyediakan layanan penerbitan jurnal berkualitas tinggi untuk mendokumentasikan dan melestarikan temuan penelitian Anda dalam makalah akademis.